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实施“三四五”特色战略 打造“百千万”工程新亮点

2016-12-13

2015年《潍坊教育》第六期刊发

 

实施“三四五”特色战略

打造“百千万”工程新亮点

诸城市龙都街道社区分院  密军

 

    诸城市自2014年开始,在全市分层、定点培养“百名家庭农场主(学历提升)、千名现代职业农民(技能提升)和万名新市民(素质提升)”教育培养工程(以下简称“百千万”工程)。这是诸城市一项教育惠民工程,也是积极应对国家关于“三农”和粮食安全问题的前瞻性思考。在此背景下,龙都分院准确定位,务实工作,不断创新,实施“理念定位上的三大原则,模式创新上的四个结合,制度保障上的五个完善”的“三四五”特色战略,努力将这项惠民工程打造成全市“百千万”工程新亮点。

一、理念定位上坚持“三大原则”

一是调查研究坚持“真实,准确,可持续”原则。

   调研过程是实施“百千万”工程的基础,直接影响和制约其它方面工作是否可持续发展。为了解百千万培养对象的意向,市里设计了五种问卷,分配给龙都三千多份。为避免工作杂乱无序,事倍功半,龙都分院把“真实准确”作为基本定位,确立了“争取支持,形成合力,分类包干,分步推进”和街道政府(社区)、分院“双线合一”的工作思路,采取“分类、分段、分工”和“教师责任包干,院长随后督查”的方式。要求教师调研同时必须采集调研对象的身份证号码、联系电话、照片信息。这些思路策略,保证了结果的真实准确,也为后续工作奠定了可持续发展的基础。

    调研结束后,龙都分院认真分析调研数据,仔细研究居民诉求,反复推敲调研结论,形成了14000余字的调研报告。在全市百千万工程调研报告评比中,以95.68分的成绩获得第一名。龙都街道调研报告得出的结论和建议,许多被全市调研报告直接采用,提报给市委市府。

二是理念思想坚持“接地气,提品位,争前瞻”原则。

   围绕“百千万”工程实施,龙都分院无论设置校园文化,规范学校管理,还是思考社区教育,都要遵循这一原则。

    形成了一些理念思想。像“不怕口袋空空,就怕脑袋空空”;“放下锄头点鼠标,看完庄稼看世界”;“用好一片绿色,唤醒整个春天”;“农闲参加培训班,农忙学习不得闲”;“跟着季节走,围着百姓转“;“一个项目拉动一个产业,一位教师带富一方百姓”。这些都是在实践中积淀,在积淀中思考,在思考中升华的结晶,也让龙都社区教育提升到一个新层次、新高度。多次受到教育部、省教育厅领导、媒体记者以及外地考察团的好评。

    搭建了一批工作平台。在全市率先建成开通了“龙都社区教育网站”和教师个人苗木网站;建成了名师工作室,印制了便民服务卡,设计了“为民服务台账”;印发了每月一期的《龙都社区教育》报、《市场行情》报;开发了《特种动物养殖技术》、《龙乡文化》等5本校本教材。为民服务台账、便民服务卡、八步工作流程等许多创新做法在全市推广使用。

   开展了系列科研活动。申报的省职成教十一五科研规划课题《社区教育与农村经济发展关系的实证研究》顺利结题;在国家级子课题《镇域内教育均衡发展实践研究》优秀论文评选中,《构建立体化社区教育体系,提供全方位为农培训服务》获全国一等奖;三个诸城市级课题正在稳步推进。

三是管理培训坚持“以学员为核心,以质量求认同”原则。

    一方面,对于学员常管常问,利用集中培训和送教上门,认真听取学员意见,修正培训模式方法,让学员获得知识的同时感受温馨关怀。另一方面,在教师选拔上求严,在备课质量上求精,在教学手段上求新,在反馈矫正上求真。

   2014年秋季“百千万”工程开学后,龙都分院主动担当,及时联系学院,按学院的教学计划、开发的教材以及教师的备课、课件,由两名分院骨干教师(诸城市社区教育名师)驱车近20里,先后3次到龙都街道大两河特种动物养殖区带头户何茂龙家中,为6名在学院注册的农场主做培训,并听取了他们的意见建议,现场决定培训加观摩交流的教学模式,受到学员好评。

二、模式创新上注重“四个结合

    集中培训结合送教上门(分散指导);“百千万”培养结合家庭学习点培育;专业知识培训结合观摩交流;培训指导结合主题活动。体现在:

一是系列培训。

   自去年“百千万”工程开学典礼至今,龙都分院每周安排1-2个培训班,每期4个学时。半年时间举办万名学员家庭教育、法律法规、文明礼仪培训6期,计24学时;举办千名学员计算机网络实用技术培训8期,计32学时,百名家庭农场主礼仪培训和养殖技术培训4期,计16学时,观摩交流活动3期计12学时。培训活动同时,龙都分院关注农村发家致富的“带头大哥”,并选择他们为家庭学习点的培养对象,目前,这样的种植、养殖家庭学习点以达到12个,引领家庭学习的农户280户。

二是短期培训。

    以专职教师为主讲和指导骨干,先后开展了校园安全常识、实用作文教学、特种动物养殖、绿化苗木种植、家用电器维护及安全使用常识培训等短期培训16期,应养殖户、种植户邀请上门指导不少于300人次,答复居民电话咨询服务累计800人次以上,配合中心校安排开展了中小学教师消防安全常识全员培训1期,120多名教师参加。以兼职教师为主讲骨干,半年来在龙都街道10个农村社区和学校、幼儿园举办家庭教育、传染病防控、养生保健法制教育等系列培训20期。

三是主题活动。

   开展“让生命精彩起航”、“社区文化节”、“民间锣鼓比赛活动”、“全民终身学习活动周”、传统红色节日的“献爱心”、“征文摄影大赛”等主题系列活动。

三、制度保障上做到“五个完善”

   主要指完善目标责任制、包靠责任制、考核评价机制、表彰奖励机制、责任追究机制。

   制度管理是百千万工程成功的保障。针对百千万工程的需求,龙都分院实施项目管理和目标管理,进一步修改完善了《教师工作制度》、《教师包靠社区制度》、《教师岗位职责》、《教师绩效考核办法》、《社区教学站年度考核办法》以及《目标达成度责任落实与追究制度》。除此之外,设计了《教师包靠社区活动记录》、《教师周工作记录》和《教师平日工作流水台账》。这些措施,规范了分院和教师的行为,保障了社区教育及百千万工程的有序运行。

   由于理念定位准确,模式方法科学,保障措施有力,诸城市龙都街道百千万教育培养工程做得风生水起。全市分配计划给龙都百名农场主6名,千名现代职业农民25名,万名新市民350人,实际龙都完成招生、注册的百名农场主6名,千名现代职业农民31名,万名新市民374名。目前三类学员均超额完成了年度培训任务。在全市百千万工程推进包括“调研报告”、“招生注册”等7项工作的评比通报中,龙都获得了四个第一,一个第二和两第三名的好成绩。