谈到蔬菜,人们都希望能吃到安全放心、健康美味的菜，这是市民的需要；而菜民则希望卖菜不愁、钱包鼓鼓的。两者需求的结合点，就是提升品质，种出安全放心的好蔬菜，这也是蔬菜产业供给侧改革的根本，而推进供给侧改革，需要从改进蔬菜生产经营方式入手，最终要靠新型职业农民来实现。培育新型职业农民，提高农业从业者的素质和水平，是我市现代农业发展新要求，更是我市职业教育服务地方的着力点。
近年来，寿光市根据 “蔬菜之乡”的地域优势，结合“寿光打造经济升级版”的总体要求，坚持“对接产业提质量，为农服务创特色”的思路，确定了培育有文化、懂技术、会经营的新型职业农民工作目标。依托职业学校培养“准新型职业农民”；依托社区教育，培育新型职业农民。
一、依托寿光市职业教育中心学校，校内培养“准新型职业农民”
寿光市职业教育中心学校是国家中职改革发展示范校、山东省首批示范中职校，2011年由寿光工贸职专、寿光二职专、寿光技工学校整合而成，目前全日制在校生8614人，教职工516人，开设14个专业。其中现代农艺专业是该校山东省三个品牌专业之一，也是学校重点建设专业。该校以实施“四项工程”为抓手，培育“准新型职业农民”。
（一）实施职业素养育人工程，突出以生为本
学校把学生的综合素质培养放在首位，力求将学生培养成“三能三有”职场精英，即张口能说、坐下能写、上岗能干，有文化、有技能、有素养。一是建立学生成长手册，实施职业生涯教育；二是实施准军事化管理，加强规范教育。三是实施待优生转化，不放弃一名学生，通过朝思、暮省、素养课、社团课，课间诵读弟子规等方式，培养学生良好品质，落实养成教育。
（二）实施教学质量提升工程，突出改革驱动
1.以产业结构调整驱动专业建设改革。学校建立了专业动态调整机制，让专业“跟着产业走”“围着市场转”。2013年以来，经过充分调研论证，在做强蔬菜生产技能方向基础上，增设水产养殖、食品营养与检测、插花艺术等专业，不断优化专业结构。每个专业技能方向细化为2-3个，为学生专业发展提供多样化菜单。
2.以产业技术进步驱动课程体系改革。学校主动适应寿光现代农业发展需要，建立了职业标准与专业教学标准联动开发机制，并引进台湾等发达地区先进课程，对课程内容进行调整，构建了基于工作过程导向，与职业资格标准相对接的课程体系。根据岗位职业能力，将企业典型工作任务转化为教学内容。共编制课程标准19个，开发并正式出版了校本教材6门。
3.以生产真实应用驱动教学模式改革。借鉴联想培训模式，全面实施“四六三职场导学”教学改革。突出职场活动、能力本位、学生中心、校企合作。学生按照素养课、理论课、技能课、社团课四类课型，按照六个上课环节，工作页、任务书、评价表三个教学文件，在真实工作场景下，将职业素养教育贯穿培养全过程。
为搭建真实职场环境，学校投资600多万元，建了8个实训工场，建设三个了高标准智能温室大棚，建成了室内育苗池，水产育苗基地。成立了寿光宇丰农业开发公司、宇盛水产养殖公司，与15家企业建立了稳定的校企合作关系，在企业建立了5个教学工作站，学生订单培养人数达到招生总量的70%。
4．以企业用工管理驱动评价模式改革。由行业企业专家、学校教师、家长作为评价主体，从课堂学习、专业实训、企业实践三个维度进行质量监测，突出“准员工”评价特点，严把学生“出口”。
2013年至今在全国职业院校技能大赛获得15金6银3铜。今年已经获得5块金牌，其中现代农艺蔬菜嫁接项目连续两年获得国赛一等奖，今年再获两块金牌。
（三）教学团队建设工程，突出名师引领
师资队伍建设按照“推、育、培、聘”的路径，打造多种培养通道。现代农艺技术专业成立了3个名师工作室，引领教师发展。聘请姜大源、徐国庆等专家担任培训讲师；涉农专业外派教师45人次到新加坡、日本、台湾等境外、国外进行专项培训，开阔教师眼界。并通过到企业实践、技术服务、考取技师证书等方式，提升教师专业技能。聘请高级农业技术人员和有实践经验的“能工巧匠”到学校担任兼职教师。今年2月28日，中央电视台《朝闻天下》栏目播出了该校“能工巧匠”进校园的典型经验做法。目前，该校农艺教学部现有硕士研究生3人，高级农艺师5人，所有专业课教师均为“双师型”教师，学历达标率100%。
（四）实施质量体系建构工程，突出国际标准
学校按照严格的国际标准，实行品质管理，建立了科学规范的质量管理体系。2015年4月，学校通过SO9001质量管理体系认证。
两年来，该校涉农专业为社会培养毕业生538名，毕业生初次就业率达99.5%，用人单位满意率达93.8%。对近两年毕业生跟踪调查统计，受到企业好评的有498人，有385人成为农业类企业骨干或农场主，成为名符其实的新型职业农民。
二、依托寿光市社区学院，校外培育“新型职业农民”
寿光市坚持政府主导、统筹规划，按照“全域寿光”的规划理念，充分整合现有远程教育、党员电教、科普教育、人口教育、老年教育、青少年校外教育、法制教育等各类教育资源，以“立足本土，适应农村，服务农村”为原则，形成了以寿光市社区学院为龙头， 15个镇街区成人文化技术学校（社区分院）为骨干，127个社区服务中心教学站为基础的广覆盖、多层次、开放式的社区教育网络，构筑了从幼儿到老年人的全民终身教育体系。
（一）实施“三三三”驱动机制，保障培育效果
我市新型职业农民培育工作，实施“三三三”驱动运行机制，一是建立三套机制（成立了由分管副市长为组长，农业局、人社局、各镇街等领导为成员的新型职业农民培育协调小组；建立了由市社区学院具体负责的新型职业农民培育运行机制；由教育局牵头，行业企业人员参与的评价机制）；二是实施市、镇、村三级管理（市社区学院统筹管理，镇街区分院、社区服务中心教学站分级管理）；三是实施专家、企业、个人三价考核体系（专家考评60%、企业鉴定30%、学员自评10%，根据总成绩分为“优秀”“合格”“基本合格”），实现培训、管理和考核三分离，保障培育效果。
（二）坚持“一个核心，两个基本点”，注重政策推动
我市新型职业农民培育工作，以“人才培育模式与课程体系建设”为核心，以“师资队伍和实训基地建设”为两个基本保障点，以涉农政策为动力推动培育工作。
1.培育核心：人才培育模式与课程体系建设
新型职业农民的培育，关键是要摸清楚农民需要什么；培训的方式、内容，不能与农民的需求和实践脱节。
（1）因需施教，构建能力梯次递进人才培养模式
成立了新型职业农民培育指导委员会、组织近百名师生到全市各镇街进行调研，紧紧围绕现代农业发展和新农村建设，以农民需求、产业需求、市场需求为导向，以实用、实际、实效为目标，合理开设专业，科学制定培训方案、课程标准，开发教材。按照学基础、练技能、创实体三个梯次，构建了“农学交替，能力递进”人才培养模式。
（2）基于学习能力，构建科学合理的课程体系
整个培育课程体系分为公共基础课、专业基础课、专业技能课和综合实践课四个模块。组建了教材开发团队，结合学员特点和教学实际，编写并出版了具有“寿光特色”的19门培训教材。对语文、数学等公共基础课实施课程改革，以语文教学为例，市社区学院与寿光关工委等部门合作，成立了传统文化宣教中心，在对宣教员系统培训基础上，以弟子规、孝经等传统文化和实用性应用文为主要学习内容，每月定期到社区、农村宣讲。
（3）田园课堂，培育成长沃土
实施“课堂田园化”教学模式，采用室内讲授、“田间”示范、疑难解答和观看录像相结合的形式进行教学。
本着一个村一到两个班或相近几个村为一个班的原则确立教学点。根据农民的生活生产习惯、年龄、文化层次、喜好和需求技术等实际情况，采取不同的教学模式进行教学。专业技术关键环节、难度较大的内容，集中授课，一般性操作技能培训则在学员自家大棚等场所分散进行。
在授课时间和内容安排上，实行“三多三少”，即多分散辅导，少集中学习；农闲多上课，农忙少上课；当前用的多讲，反之少讲。
（4）引入“互联网+培育”，建设信息化教学资源
与寿光农业局合作，建设了新型职业农民信息化平台，开通了蔬菜视频医院，建立了微信平台，引入“互联网+培育”模式，开展师生在线交流学习，保障教学随时随地进行。发挥专业教研团队的作用，大力建设数字化资源库，制作了教学课件、视频、动画、图片、试题库等教学资料，目前已达2.8TB。
（5）规范教学管理，建立“学分银行”
建立了完善的学习制度，对学员实行学分制管理，严格考勤制度，完善档案管理。
建立“学分银行”，学员修满学分，经社区学院审核并报教育主管部门备案后，可提前1年颁发毕业证书；因各种原因不能按期修满毕业总学分的，允许延期2年毕业，所得学分在社区学院保留5年。
2.培育保障点：加强师资队伍和实训基地建设
（1）建立新型职业农民培育讲师团。一是从职业学校选择部分优秀专业教师任教。二是从高等院校、农业科研部门聘任专家。三是选聘生产一线的技术员、科技示范户兼任。
（2）加强校企合作，夯实实训基地建设
在政府支持下，市社区学院建设了栽培基地、育苗基地、检测加工基地三个基地，蔬菜生产与加工咨询服务中心、蔬菜开发销售中心两个中心。与农业龙头企业合作，建立了10处培训示范点和20处实习基地。在王乐义大力支持下，与三元朱国际农业科技培训中心合作培训农业技术人才，每年达2万多人次。
3.培育动力：转变经营方式，加强政策推动
（1）改变经营方式，转变。寿光鼓励农民开办“家庭农场”促土地流转，目前，已有600余家“家庭农场”在工商局获得注册；推行“公司+合作社+农户+村集体”种植新模式，让土地、资金、管理等因素以股份的形式参与生产经营，引导农民的身份向新型职业农民转变。
（2）出台扶持政策，促使转变。为了鼓励和扶持新的生产经营方式，寿光市在认真落实国家有关扶持政策的同时，制定了包括政策奖励、信贷支持、用地用电优惠和项目申报在内的一系列奖励扶持政策，促使农民学习新的管理和经营方式，促使农民向新型职业农民转变。
三、成果与成效
1.省内树立标杆，全国范围推广。寿光市职业教育中心学校新型职业农民培育案例2015年被山东省教育厅、山东省财政厅列为山东省职业教育教学改革研究项目。2016年，山东省职业教育学会农村与农业职业教育工作委员在该校成立。
2.孕育农村希望，引领现代农业发展。目前，寿光市10万多农民获得“绿色证书”，2.4万名农民取得“农民技术员”资格，1808名农民成为“新型职业农民”，5000多名农村实用人才常年受聘到外地传授蔬菜技术。农村实用人才牵头成立农民专业合作社897个，辐射带动全市60%的村、10万多户农民，越来越多的“土专家”、“田秀才”，引领着现代农业的发展。
3.收入翻三番，争做职业农民。1995年，寿光农民人均纯收入为1655元，到2000年达到4010元，2005年为5566元，2015年则达到13715元，与1995年，翻了三番还多。在寿光975个行政村中，农民人均所得“万元村”达到了905个，占到了92.8%，剩余70个村，农民人均收入均超过了9000元。特别是有家庭农场经营权的农民，最低的一年也能拿到10万元左右的收入。“职业农民”的体面收入也吸引了外省的种田人。他们很多是举家来到寿光，进入企业当起了“职业农民”。
美国著名学者、现代营销学创始人之一米尔顿•科特勒曾预言，中国的农业现代化时代已经渐渐来临，农业现代化是中国发展的下一个浪潮，在不久的将来，农业经济会成为中国最大的产业。在承载中国人梦想的新“经济高地”上，新型职业农民渐渐成为一种全新的时尚职业，我们将为之继续努力。