隆回职业中专举行联合国儿基会项目——生活技能教学比武

 根据教育部司局函件《关于确定教育部与联合国儿童基金会合作第九周期项目市（县）的通知》（教外司际〔2016〕1429号）文件精神，我校被列入“青少年生活技能”项目试点范围。为落实教育部与联合国儿童基金会职业教育合作新周期（2016—2020）行动计划，进一步推进学校生活技能试点项目，学校组织首届 “生活技能培养与开发”班团活动教学比武。试点教材由联合国儿基会和教育部组织专家编写，目前推出《问题解决》与《自我认知》教材。《自我认知》模块包括个人行为认知、个人特质认知、对性的认知、对未来的认知四部分内容，《问题解决》按照循序渐进的顺序分为发现问题、问题确认、分析问题、解决方案、方案执行、结果评估六个单元。

 本次教学比武共有十位教师参加，其中八位教师是高二班级班主任，两位教师来自高一生活技能第二课堂教研组。课堂上精彩纷呈，罗芳老师组织的《放飞梦想》，教师情感的投入，师生配合的默契，严谨有序的课堂组织，让整堂课洋溢着一种浓郁的幸福感。黄丹老师选择的课题是《青春保护伞》，她勇敢挑战传统教学回避的课题，从台湾女作家林奕含自杀的案例入手，让学生认识什么是性骚扰，知道防范和应对性骚扰的主要措施和方法；徐丛宝老师选择的课题是《我爱我家》，让学生说出倾听父母讲话时自己的反应和当时感受，并分析行为背后的原因，教学生与父母发生冲突时，可以采取的调控方法，形成自我反思与调节的能力，这也刚好解决《论语》提出孝道——色难的问题。陈漓东老师选择的课题是青春期的异性交往，他用用风趣幽默的语言，结合自身的成长经历，理性又不失幽默，让整个课堂收放自如，氛围轻松而又愉悦。

 此外，魏华焱老师的严谨，王海华老师的循循善诱，文武老师的晓之以理，边志锐老师的精彩视频，胡杉老师的课堂采访，李珍老师的鱼骨图分析都给老师学生们留下了深刻印象。

 生活技能是一种心理社会能力，包括解决问题、自我认知、批判思维、做决定、创造性思维、沟通、人际关系、换位思考、抗压、情绪管理十项内容。学校旨在通过项目试点，培养一批积极上进、勤学善学的生活技能教师，以自助助人的心态实施生活技能课程及组织开展生活技能相关活动，同时使学生建立正确的价值观，提高社会心理能力，积极、健康、有能力地应对生活、工作困难和挑战。

本次教学比武得到了联合国儿基会、教育部职成所、湖南省职成处相关领导和专家的高度评价，并希望学校能够注重课堂原始资料的整理与收集，不断积累经验，争取项目取得更大突破。（图文：范巧玲）